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해외단신
COVID-19과 교육 부문에서의 디지털 격차 원문보기 1
- 국가 미국
- 생성기관 RAND 연구소
- 주제분류 기술혁신지원
- 원문발표일 2020-09-24
- 등록일 2020-10-23
- 권호 177
○ RAND 연구소는 COVID-19 시대에 교육 부문에서 나타나는 디지털 격차 현상을 살펴본 보고서*를 발표함
* The Digital Divide and COVID-19
○ COVID-19의 확산 이후 인터넷을 통한 원격 교육이 이루어지면서, 디지털 격차 문제가 더욱 부각되고 있음
- 본 보고서는 2020년 5월에서 6월 사이 교사들을 대상으로 수행된 미국 교수 자원 조사(American Instructional Resources Survey)를 기반으로 함
○ 원격 수업 시, 교사와 학생 간의 소통은 인터넷 접근성에 의해 결정되며, 농어촌에 위치한 저소득 및 소수민족 학생이 많은 학교의 경우 인터넷 접근성에 문제를 보다 빈번하게 겪는 것으로 나타남
- 교사들은 COVID-19 시기 경험하였던 가장 큰 어려움으로 디지털 격차로 인한 학생과의 소통을 가장 빈번하게 응답하였음
- 빈곤율이 낮은 지역의 학교에서는 83%의 교사가 학생들이 가정에서 인터넷에 접속할 수 있었다고 밝힌 반면 빈곤율이 높은 지역에서 이 비율은 30%에 불과하였음
- 인터넷 접근성과 같은 기술적 이슈는 학생의 학습 성과에도 큰 영향을 끼쳐 가정에서 인터넷에 접속할 수 있는 경우 학생이 숙제를 마치고 선생님과 가족 간의 소통을 할 가능성이 높은 것으로 나타남
○ 본 보고서는 교육 부문에서 디지털 격차로 인해 발생하는 문제를 해결하기 위해 다음과 같은 제언을 제시함
- 정책입안자는 다음 학년도까지 모든 가정에 인터넷 접속과 기기를 제공할 수 있도록 노력하여야 함
- 일부 주에서는 빈곤율이 높은 지역에 인터넷 접근성을 향상시키기 위해 더욱 노력하여야 함
- 교사들은 인터넷 접근성이 낮은 학생을 위해 어떤 교수법을 활용할지에 대한 지원과 혁신적인 아이디어를 필요로 할 것임
* The Digital Divide and COVID-19
○ COVID-19의 확산 이후 인터넷을 통한 원격 교육이 이루어지면서, 디지털 격차 문제가 더욱 부각되고 있음
- 본 보고서는 2020년 5월에서 6월 사이 교사들을 대상으로 수행된 미국 교수 자원 조사(American Instructional Resources Survey)를 기반으로 함
○ 원격 수업 시, 교사와 학생 간의 소통은 인터넷 접근성에 의해 결정되며, 농어촌에 위치한 저소득 및 소수민족 학생이 많은 학교의 경우 인터넷 접근성에 문제를 보다 빈번하게 겪는 것으로 나타남
- 교사들은 COVID-19 시기 경험하였던 가장 큰 어려움으로 디지털 격차로 인한 학생과의 소통을 가장 빈번하게 응답하였음
- 빈곤율이 낮은 지역의 학교에서는 83%의 교사가 학생들이 가정에서 인터넷에 접속할 수 있었다고 밝힌 반면 빈곤율이 높은 지역에서 이 비율은 30%에 불과하였음
- 인터넷 접근성과 같은 기술적 이슈는 학생의 학습 성과에도 큰 영향을 끼쳐 가정에서 인터넷에 접속할 수 있는 경우 학생이 숙제를 마치고 선생님과 가족 간의 소통을 할 가능성이 높은 것으로 나타남
○ 본 보고서는 교육 부문에서 디지털 격차로 인해 발생하는 문제를 해결하기 위해 다음과 같은 제언을 제시함
- 정책입안자는 다음 학년도까지 모든 가정에 인터넷 접속과 기기를 제공할 수 있도록 노력하여야 함
- 일부 주에서는 빈곤율이 높은 지역에 인터넷 접근성을 향상시키기 위해 더욱 노력하여야 함
- 교사들은 인터넷 접근성이 낮은 학생을 위해 어떤 교수법을 활용할지에 대한 지원과 혁신적인 아이디어를 필요로 할 것임
