국내외 과학기술 정책에 대한 간략한 정보
단신동향
해외단신
미국 학생의 디지털 격차 현황 및 정책 방안 원문보기 1
- 국가 미국
- 생성기관 커먼센스
- 주제분류 과학기술인력
- 원문발표일 2021-01-27
- 등록일 2021-02-26
- 권호 185
○ 교육 관련 비영리단체인 커먼센스(Common Sense)는 보스턴컨설팅그룹(BCG)과 함께 미국 내 학생들의 디지털 격차 현황과 정책 제언을 제시하는 보고서*를 작성함
* Looking Back, Looking Forward: What It Will Take to Permanently Close the K-12 Digital Divide
○ COVID-19 사태와 원격 학습 이후 추진된 많은 정책이 미국 내 학생의 디지털 격차를 줄이는데 큰 역할을 담당하였으나 임시적이라는 한계가 있음
- 2020년 3월 이후 브로드밴드 서비스에 접속할 수 없는 학생의 수가 20-40%, 원격 학습 기기가 없는 학생의 수가 40-60% 감소하는 등 디지털 격차가 크게 감소하였음
- 반면 이와 같은 노력의 75%가 1-3년 내 만료될 예정으로, 별도의 정책이 시행되지 않으면 다시 디지털 격차 문제가 심각해질 예정임
- 2021년 디지털 격차 문제를 겪는 학생은 최대 1,200만 명에 이를 것으로 예상되며 장기적으로 최대 1,600만 명이 문제를 겪을 것임
○ 디지털 격차 문제를 유발하는 브로드밴드 인터넷 접속 문제, 저렴한 기기의 제공, 디지털 역량이나 불신 등 비기술적이고 비금융적인 장벽 문제를 해결할 장기적인 해결책이 요구됨
- 디지털 격차를 막기 위해 첫 해 60-110억 달러(약 6조 6,000억원-12조 1,000억원)의 비용이 요구되며, 이후 매년 40-80억 달러(약 4조 4,000억-8조 8,000억원)가 필요할 것으로 추산됨
- 연방 정부와 주 정부는 브로드밴드 기반 시설에 투자하고, 대규모 조달과 투명한 가격 공개로 기기를 확보하며, 디지털 포용성을 위한 커뮤니티 기반의 지원을 제공하여야 함
* Looking Back, Looking Forward: What It Will Take to Permanently Close the K-12 Digital Divide
○ COVID-19 사태와 원격 학습 이후 추진된 많은 정책이 미국 내 학생의 디지털 격차를 줄이는데 큰 역할을 담당하였으나 임시적이라는 한계가 있음
- 2020년 3월 이후 브로드밴드 서비스에 접속할 수 없는 학생의 수가 20-40%, 원격 학습 기기가 없는 학생의 수가 40-60% 감소하는 등 디지털 격차가 크게 감소하였음
- 반면 이와 같은 노력의 75%가 1-3년 내 만료될 예정으로, 별도의 정책이 시행되지 않으면 다시 디지털 격차 문제가 심각해질 예정임
- 2021년 디지털 격차 문제를 겪는 학생은 최대 1,200만 명에 이를 것으로 예상되며 장기적으로 최대 1,600만 명이 문제를 겪을 것임
○ 디지털 격차 문제를 유발하는 브로드밴드 인터넷 접속 문제, 저렴한 기기의 제공, 디지털 역량이나 불신 등 비기술적이고 비금융적인 장벽 문제를 해결할 장기적인 해결책이 요구됨
- 디지털 격차를 막기 위해 첫 해 60-110억 달러(약 6조 6,000억원-12조 1,000억원)의 비용이 요구되며, 이후 매년 40-80억 달러(약 4조 4,000억-8조 8,000억원)가 필요할 것으로 추산됨
- 연방 정부와 주 정부는 브로드밴드 기반 시설에 투자하고, 대규모 조달과 투명한 가격 공개로 기기를 확보하며, 디지털 포용성을 위한 커뮤니티 기반의 지원을 제공하여야 함
