국내외 과학기술 정책에 대한 간략한 정보
단신동향
해외단신
Ofsted, 과학교육 최적화를 위한 보고서 발간 원문보기 1
- 국가 영국
- 생성기관 Ofsted
- 주제분류 과학기술인력
- 원문발표일 2023-02-02
- 등록일 2023-03-03
- 권호 233
○ 문제 상황
- 졸업시점 학생들의 과학적 지식에 상당한 격차가 존재함
- COVID-19로 인해 많은 교사의 전문 지식 개발 과정*이 중단된 반면, 그 기회를 다시 충분히 보장하지 못하는 경우가 많음
*continuing professional development
- 과학 시험이 실제 학생이 지난 학년에서 배운 것을 제대로 기억하는지 총체적으로 검증할 수 없으며 단편적인 지식만 확인할 수 있음
○ 권고 사항 및 방향성
a. 교과 과정의 측면
1) 기존에 배운 것을 기반으로 그 다음 커리큘럼을 계획, 2) 넓은 영역의 학문적 지식을 식별하고 순서를 정하도록 유도, 3) 충분한 기회와 시간을 제공해야 함
b. 교육학 및 평가
1) 기존에 배운 것과 새로운 학습내용의 연결성을 정기적으로 확인시킬 것, 2) 학생이 지식을 사용할 수 있는지 평가, 3) 적확한 지식을 갖는지 확인
c. 학교의 시스템
1) 과목 지도자들과 교사들이 핵심 과학 지식을 가르치기 위한 커리큘럼 시간의 우선순위를 정할 수 있도록 지원하고 전문 지식 개발을 유도해야 함
d. 타 기관
-Subject associations and Ofsted: 학교에서의 실무 작업의 빈도와 질을 모니터링해야 함
-초기 교사 교육 제공자: 수습 교사들이 과학이 무엇인지, 과학을 사용하고 가르치는 방법에 대한 지식을 개발할 수 있도록 지원해야 함
- 졸업시점 학생들의 과학적 지식에 상당한 격차가 존재함
- COVID-19로 인해 많은 교사의 전문 지식 개발 과정*이 중단된 반면, 그 기회를 다시 충분히 보장하지 못하는 경우가 많음
*continuing professional development
- 과학 시험이 실제 학생이 지난 학년에서 배운 것을 제대로 기억하는지 총체적으로 검증할 수 없으며 단편적인 지식만 확인할 수 있음
○ 권고 사항 및 방향성
a. 교과 과정의 측면
1) 기존에 배운 것을 기반으로 그 다음 커리큘럼을 계획, 2) 넓은 영역의 학문적 지식을 식별하고 순서를 정하도록 유도, 3) 충분한 기회와 시간을 제공해야 함
b. 교육학 및 평가
1) 기존에 배운 것과 새로운 학습내용의 연결성을 정기적으로 확인시킬 것, 2) 학생이 지식을 사용할 수 있는지 평가, 3) 적확한 지식을 갖는지 확인
c. 학교의 시스템
1) 과목 지도자들과 교사들이 핵심 과학 지식을 가르치기 위한 커리큘럼 시간의 우선순위를 정할 수 있도록 지원하고 전문 지식 개발을 유도해야 함
d. 타 기관
-Subject associations and Ofsted: 학교에서의 실무 작업의 빈도와 질을 모니터링해야 함
-초기 교사 교육 제공자: 수습 교사들이 과학이 무엇인지, 과학을 사용하고 가르치는 방법에 대한 지식을 개발할 수 있도록 지원해야 함
