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미국 수학교육자 연구: 공평하고 우수한 수학교육 및 학습을 위한 공식풀기 원문보기 1
- 국가 미국
- 생성기관 RAND연구소
- 주제분류 과학기술인력
- 원문발표일 2023-10-05
- 등록일 2023-10-11
- 권호 249
○ 교육진도평가(NAEP, National Assessment of Educational Progress)를 통해 측정한 결과, 2019년 코로나 19 바이러스가 시작된 이후 미국 학생들은 수학과 다른 과목에서 배움을 잃어버림
- 코로나 19는 수학 결과의 격차를 확대시키는 가장 최근의 원인이며, 미국 K-12학생들은 오랫동안 양질의 수학학습 기회에 불균등하게 접근해 왔고 그로 인해 간극이 커지는 결과를 초래함
- 일부 공립 중고등학교는 학생들이 대학과 진로준비를 할 수 있도록 엄격하게 수학과목을 제공하지 않거나 엄격한 수업을 제공해도 학생들은 성취도에 따라 반리 나뉘게 되어있음
- 또 다른 불평등의 원인은 선생님들이 학생들에게 수학을 학습하도록 돕는 지원의 차이로, 어떤 선생님은 다른 선생님과 비교해서 더 전문적이고 양질의 수학자료를 사용하기도 함
○ 2022년 RNAD연구소는 학생들의 고품질 수학학습 기회에 대한 접근성과 자원가용성을 조사하기 위해 5년의 미국 수학교육자 연구(AMES, American Mathematics Educator Study)를 시작함
- AMES는 미국 전역의 K-12 공립학교 지도자 및 교육자의 데이터를 수집/분석할 예정이며, 이를 통해
- 1) 양질의 수학교육에 대한 형평성 있는 접근과 대학이나 진로준비에 대한 교사와 교장의 자료를 현장에 제공
- 2) AMES 자료와 결과물의 사용과 보급을 위해 기관과 협력
- 3) 연구를 장려하고 의사결정을 위한 광범위한 자료를 공유할 예정
- 코로나 19는 수학 결과의 격차를 확대시키는 가장 최근의 원인이며, 미국 K-12학생들은 오랫동안 양질의 수학학습 기회에 불균등하게 접근해 왔고 그로 인해 간극이 커지는 결과를 초래함
- 일부 공립 중고등학교는 학생들이 대학과 진로준비를 할 수 있도록 엄격하게 수학과목을 제공하지 않거나 엄격한 수업을 제공해도 학생들은 성취도에 따라 반리 나뉘게 되어있음
- 또 다른 불평등의 원인은 선생님들이 학생들에게 수학을 학습하도록 돕는 지원의 차이로, 어떤 선생님은 다른 선생님과 비교해서 더 전문적이고 양질의 수학자료를 사용하기도 함
○ 2022년 RNAD연구소는 학생들의 고품질 수학학습 기회에 대한 접근성과 자원가용성을 조사하기 위해 5년의 미국 수학교육자 연구(AMES, American Mathematics Educator Study)를 시작함
- AMES는 미국 전역의 K-12 공립학교 지도자 및 교육자의 데이터를 수집/분석할 예정이며, 이를 통해
- 1) 양질의 수학교육에 대한 형평성 있는 접근과 대학이나 진로준비에 대한 교사와 교장의 자료를 현장에 제공
- 2) AMES 자료와 결과물의 사용과 보급을 위해 기관과 협력
- 3) 연구를 장려하고 의사결정을 위한 광범위한 자료를 공유할 예정
