국내외 과학기술 정책에 대한 간략한 정보
단신동향
해외단신
고등교육에서의 고급 STEM 역량 개발을 위한 정책 원문보기 1
- 국가 국제기구
- 생성기관 OECD
- 주제분류 과학기술인력
- 원문발표일 2026-10-23
- 등록일 2026-10-30
- 권호 322
○ OECD는 고등교육에서 고급 STEM 역량의 개발·활용·갱신을 강화하기 위해 연구자·정책입안자·실무자 논의와 사례 분석을 바탕으로 5대 병목, 4대 정책 우선영역 및 8대 권고안을 제시한 보고서를 발표
- 고급 STEM 역량은 학문적·학제간·전이적·전문적 역량의 결합이며, ①고등교육 진입 ②학업 지속·이수 ③고급 수준 진급 ④경력 진입·역량 활용 ⑤생애주기별 역량 갱신에서 개인·구조적 제약이 발생
- 졸업생 수 확대에 그치지 않고 구인난의 원인을 진단하여 ①진입·지속·이수 촉진 ②고급 전문성 진급·역량 갱신 ③교육 프로그램 재정비 ④경력 진입·역량 활용·지속 개발의 4대 우선영역에 대응할 것을 제안
- 인문·사회·예술 분야의 역량을 위축시키지 않으면서 고등교육기관의 역할을 강화하고, 교육·과학기술·혁신·고용 정책을 연계하는 범정부 협력을 권고
- 8대 권고는 ▲STEM 고등교육 진입·재진입 지원 ▲학습·학업 지속·이수 강화 ▲학위·전공·취업·복학 간 경로 정비 ▲연구·전문 경험의 공평한 접근 ▲역량 중심 교육과정 개편 ▲경력 진입·역량 활용·개발 지원 ▲직장생활 전반의 역량 갱신 경로 구축 ▲고등교육기관의 교수법·조직·자원 역량 및 정책 학습 강화로 구성
- 고급 STEM 역량은 학문적·학제간·전이적·전문적 역량의 결합이며, ①고등교육 진입 ②학업 지속·이수 ③고급 수준 진급 ④경력 진입·역량 활용 ⑤생애주기별 역량 갱신에서 개인·구조적 제약이 발생
- 졸업생 수 확대에 그치지 않고 구인난의 원인을 진단하여 ①진입·지속·이수 촉진 ②고급 전문성 진급·역량 갱신 ③교육 프로그램 재정비 ④경력 진입·역량 활용·지속 개발의 4대 우선영역에 대응할 것을 제안
- 인문·사회·예술 분야의 역량을 위축시키지 않으면서 고등교육기관의 역할을 강화하고, 교육·과학기술·혁신·고용 정책을 연계하는 범정부 협력을 권고
- 8대 권고는 ▲STEM 고등교육 진입·재진입 지원 ▲학습·학업 지속·이수 강화 ▲학위·전공·취업·복학 간 경로 정비 ▲연구·전문 경험의 공평한 접근 ▲역량 중심 교육과정 개편 ▲경력 진입·역량 활용·개발 지원 ▲직장생활 전반의 역량 갱신 경로 구축 ▲고등교육기관의 교수법·조직·자원 역량 및 정책 학습 강화로 구성
